About this role
Notre structure de formation intervient auprès des entreprises du secteur industriel et propose une large gamme de prestations pour accompagner les dirigeants et leurs équipes.
Dans le cadre de son développement, le Pôle formation Nouvelle Aquitaine situé à Bruges (33) recrute un(e) Formateur(trice) pour appuyer l'équipe actuelle.
Rattaché(e) à l'Unité des Techniques & Technologies industrielles, vous interviendrez principalement auprès d'un public en formation continue (salariés d'entreprises ou demandeurs d'emploi).
Vous êtes un(e) professionnel(le) confirmé(e) et souhaitez transmettre vos compétences en :
- Electromécanique
- Automatismes (maîtrise des automatismes pour les marques Schneider et Siemens souhaitée)
- ou pour tout autre métier de la maintenance industrielle.
Vous maîtrisez les domaines suivants :
- la variation de vitesse,
- la régulation (si possible),
- les habilitations électriques (capacité à délivrer des habilitations électriques souhaitée).
Certains déplacements sont à prévoir en Aquitaine.
Les avantages :
- Convention collective Nationale de la Métallurgie
- Mutuelle famille (80 % prise en charge par l'employeur)
- Prévoyance (100% employeur)
- Restauration sur site (50% prise en charge par employeur)
- Un programme de cooptation
- Véhicule de service pour les déplacements professionnels
La Rémunération : CDI - Temps plein - 33 à 36 K€ / an
Ce poste nécessite un BAC +2/+3 en électromécanique, automatismes ou équivalent, et vous justifiez de 5 à 10 ans d'expérience dans l'industrie ou le secteur de la formation.
- Sens de la pédagogie et/ou volonté de transmettre
- Autonomie, esprit d'équipe, adaptabilité et réactivité
- Capacité à faire évoluer les programmes de formation en fonction des nouveaux équipements techniques.
A l'AFPI Sud-Ouest, l'esprit d'équipe n'est pas un mot sur une affiche.
C'est notre façon de travailler au quotidien : on partage, on s'entraide, on avance ensemble.
L'AFPI Sud-Ouest est une structure à taille humaine, ancrée dans son territoire, avec de vraies perspectives.