About this role
MISSIONSLe moniteur-éducateur accompagne les jeunes accueillis dans les différents temps de leur quotidien et contribue au développement de leur autonomie, de leurs capacités relationnelles et sociales et de leur participation à la vie collective.Au sein de l'équipe pluridisciplinaire, il participe à l'élaboration, à la mise en œuvre et à l'évaluation du projet personnalisé de chaque jeune. Il propose et conduit des accompagnements et activités éducatives adaptés à ses besoins, ses capacités et ses objectifs.
Principales missions- Accompagner les jeunes dans les différents temps et actes de la vie quotidienne, en favorisant leur autonomie et leur participation.- Observer les besoins, les capacités et l'évolution des jeunes accompagnés et partager les éléments utiles avec l'équipe pluridisciplinaire.- Participer à l'élaboration, à la mise en œuvre, au suivi et à l'évaluation des projets personnalisés.- Contribuer aux synthèses et formaliser les observations éducatives nécessaires au suivi de l'accompagnement.- Concevoir, organiser et animer des activités éducatives individuelles ou collectives adaptées aux besoins et aux objectifs des jeunes.- Favoriser le développement des capacités relationnelles, sociales, cognitives et psychomotrices ainsi que l'autonomie des jeunes.- Accompagner la vie du groupe, favoriser les interactions et contribuer à prévenir et gérer les situations de tension ou de conflit.- Contribuer au maintien et au développement des liens avec les familles ou représentants légaux, en lien avec l'équipe pluridisciplinaire.- Pour les jeunes concernés, contribuer à la préparation et au suivi des stages, en lien avec les professionnels et partenaires impliqués.- Participer aux réunions d'équipe, aux synthèses et à la vie institutionnelle.- Assurer les transmissions et rédiger les écrits professionnels nécessaires à l'accompagnement.- Collaborer avec les différents professionnels de l'établissement et les partenaires extérieurs impliqués dans le parcours du jeune.
- Compétences appréciéesUne connaissance de l'accompagnement des jeunes en situation de handicap, notamment présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), est appréciée.
- Une formation ou une expérience des approches et outils utilisés dans l'accompagnement des personnes avec TSA (ABA, TEACCH, PECS, Makaton, modèle de Denver.) constitue un atout.
Compétences professionnelles
- Capacité à instaurer une relation éducative adaptée et à maintenir une juste distance professionnelle ;- Aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire et qualités de communication ;- Capacité à concevoir et conduire des activités et projets éducatifs ;- Sens de l'observation, de l'écoute et capacité d'adaptation ;- Capacité à prévenir et gérer les situations complexes ou conflictuelles ;- Organisation, capacité d'anticipation, autonomie et prise d'initiative ;- Qualités rédactionnelles et maîtrise des écrits professionnels ;- Maîtrise des outils informatiques ;- Connaissance du fonctionnement des établissements et services médico-sociaux ;- Respect du cadre institutionnel, des règles éthiques, de la confidentialité et du secret professionnel ;- Patience, disponibilité et capacité à être force de proposition ;- Connaissance et respect des gestes et postures adaptés à l'accompagnement.