About this role
RESPONSABILITÉS
Missions principales et compétences organisationnelles requises : accueillir, décider, négocier, gérer
Le formateur
- participe à l'élaboration du projet pédagogique,
- participe à l'organisation de la formation en fonction de la règlementation, en cohérence avec le projet pédagogique de l'Institut,
- négocie les contenus pédagogiques et les évaluations avec les différents partenaires intervenant dans la formation,
- assure une collaboration avec les enseignants universitaires et les professionnels de terrain,
- participe à la circulation de l'information dans l'équipe,
- évalue la formation en fonction des objectifs atteints et des enquêtes de satisfaction.
Compétences pédagogiques requises
observer, guider, soutenir
Le formateur
- exerce une autorité dans son positionnement de formateur,
- valorise le potentiel, la progression, augmente l'efficacité de l'étudiant,
- fait preuve d'objectivité pour garantir l'égalité de traitement entre les étudiants,
- définit des objectifs pédagogiques selon une logique de compétences,
- suscite la réflexion, l'analyse, s'inscrit dans une démarche réflexive,
- favorise la confrontation des représentations des étudiants entre eux (travaux de groupe),
- prépare les étudiants pour leurs stages (pré requis, objectifs),
- dispense des cours et met à disposition les documents adaptés, actualisés,
- actualise ses connaissances pour adapter ses enseignements,
- développe de nouvelles compétences dans ses pratiques pédagogiques en lien avec les neurosciences et les pédagogies actives
- adapte ses méthodes pédagogiques aux différents publics,
- organise les parcours de stage selon l'expérience antérieure des étudiants,
- assure des suivis pédagogiques personnalisés et propose une aide pédagogique adaptée au niveau attendu, réalise des contrats pédagogiques personnalisés
- évalue l'acquisition des connaissances,
- assure des guidances en tant que directeur de mémoire
- participe à l'enseignement en pratique simulée Compétences relationnelles requises : écouter- négocier-réguler
Le formateur
- transmet des valeurs,
- fait preuve d'écoute,
- aide au positionnement et à l'affirmation de soi de l'étudiant,
- repère, oriente et conseille l'étudiant en difficulté personnelle,
- autorise l'expression des émotions et favorise la prise de recul,
- anime les groupes,
- favorise la négociation,
- travaille en équipe, partage sa réflexion pédagogique.
PROFIL RECHERCHÉ
CONDITIONS D'EXERCICES ET PARTICULARITES DU POSTE Amplitude horaire de travail de 8h à 18h du lundi au vendredi, avec variabilité selon les missions pédagogiques. Déplacements pour les évaluations de stage (un véhicule de service est à disposition).
COMPETENCES REQUISES ET EXIGENCES
Diplômes ou niveau requis :
- Diplôme cadre de santé ou infirmier diplômé d'état avec une expérience professionnelle de plus de 3ans enrichie de formations professionnelles actualisées et des expériences pédagogiques
- Niveau MASTER 1 et/ou MASTER 2
- Une expérience en pédagogie est recommandée Technologies utilisées : Nécessité d'une bonne maîtrise : Outils informatiques de bureautique (word, excel, Diaporama...) Capacités à l'utilisation d'outils numériques : les applications Google (Coogle form, Drive, ....), type Kahoot, Woodclap, Internet, plateforme type Moodle, les messageries type Outlook.
Les de logiciels métier spécifiques à l'institut sont BL Scolarité, BL concours et Site internet de l'IFSI et de l'IFAS