About this role
Ben jij een enthousiaste en geëngageerde leerkracht die leerlingen wil gidsen in hun ontdekking van de wereld? Atheneum Comenius, gelegen in het bruisende en diverse hart van Brussel, zoekt een Gids Aardrijkskunde voor de 1ste en 2de graad . Het betreft een opdracht van 16/22 , waarin expliciet ruimte is gemaakt voor een mentoruur en een uur overleg . Geïnspireerd door Jan Amos Comenius geloven wij dat onze school een plek is waar we mensen werkelijk tot mensen maken. Als gids aardrijkskunde inspireer je leerlingen uit het eerste en tweede jaar. Je opdracht is als volgt opgebouwd: 14 lesuren Aardrijkskunde: Je brengt de wereld en de grootstedelijke realiteit van Brussel de klas in. Je linkt leerinhouden aan de leefwereld van de leerlingen en stimuleert hen om kritisch na te denken over uitdagingen zoals duurzaamheid, verstedelijking en milieu. 1 mentoruur: Je begeleidt als mentor een vaste groep leerlingen van nabij. Tijdens regelmatige individuele gesprekken reflecteer je samen met hen op hun brede ontwikkeling: van studieplanning en schoolresultaten tot hun sociaal-emotioneel welzijn. 1 overleguur: Samenwerken is de motor van onze schoolwerking. Tijdens dit vaste overlegmoment werk je samen met je collega’s aan een coherente didactische aanpak, wissel je goede praktijken uit en stem je de leerlijnen af. Wat Atheneum Comenius jou biedt Een uitdagende en betekenisvolle job in een jong, dynamisch en leergierig team . Intensieve ondersteuning en coaching op de klasvloer voor starters, zodat je er nooit alleen voor staat. Een schoolcultuur waarin we successen vieren, samen leren uit data en voortdurend bouwen aan een lerende organisatie. De kans om de stad Brussel actief in te zetten als jouw klaslokaal. Wat wij van jou verwachten: Hoge verwachtingen & Growth Mindset: Je gelooft onvoorwaardelijk in het groeipotentieel van elke leerling en hanteert een warme, nabije gidsende rol. Je ziet fouten als waardevolle leerkansen, zowel voor je leerlingen als voor jezelf. Krachtige didactiek: Je hanteert de principes van Expliciete Directe Instructie (EDI) om je lessen gestructureerd, voorspelbaar en effectief op te bouwen. Je controleert systematisch het begrip van alle leerlingen en biedt gerichte ondersteuning (scaffolding). Taalbewustzijn: Aangezien het Nederlands op onze school de sleutel is tot kwalitatieve menswording, bied je in je lessen actieve taalsteun . Je maakt vakjargon expliciet en gebruikt de aanwezige meertaligheid van onze Brusselse leerlingen als een cognitieve troef. Inclusieve houding: Je hebt een scherp oog voor de superdiverse Brusselse context en past de principes van Universal Design for Learning (UDL) toe om je lessen toegankelijk te maken voor iedereen.