About this role
Afin de renforcer l’encadrement de ses équipes, la Cité de l’Espoir étoffe son organisation en créant un poste d’ éducateur·rice référent·e pour les groupes de vie de son service résidentiel pour jeunes. Les foyers SRJ accueillent chacun entre 6 et 9 enfants âgés de 12 à 21 ans, présentant une déficience intellectuelle sévère ou profonde . Les résidents présentent des profils variés, avec ou sans troubles associés tels que l’autisme, le retard de développement, des troubles du comportement, de l’attachement, ou encore des difficultés locomotrices importantes et des problèmes de santé plus prononcés. Ces jeunes adultes, dont certains peuvent manifester des comportements violents, nécessitent un accompagnement personnalisé et un cadre clair et bienveillant. Le rôle d’éducateur·rice référent·e est crucial pour assurer une prise en charge dynamique et adaptée , qui respecte à la fois les besoins individuels et la nécessité d’un encadrement constant . Une grande aisance avec ce type de public et une capacité à poser des limites claires sont indispensables. L’aptitude à être créatif·ve et à répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant est également essentielle pour favoriser leur épanouissement. Les missions et principes d’action spécifiques au SRJ incluent : Respect : Assurer l’intimité, l’attention et la considération de chaque résident. Inclusion : Promouvoir l’inclusion scolaire, les sorties et les activités, pour permettre à chaque enfant de s’intégrer dans la société. Autonomie : Développer les apprentissages et valoriser les progrès de chaque enfant, afin de renforcer leur indépendance. Autodétermination : Encourager les jeunes à faire des choix et à prendre des décisions sur leur quotidien, dans la mesure du possible. Soutien à la communication : Mettre en place des outils de communication alternative adaptés à chaque enfant. Valorisation des rôles sociaux : Reconnaître et renforcer le rôle de chacun, en favorisant l’altruisme et la contribution sociale. Collaboration avec les familles : Considérer la famille comme un partenaire clé dans l’accompagnement des jeunes, en favorisant une approche partenariale. L’éducateur·rice référent·e effectue les mêmes horaires que les collègues éducateur·rice·s : une semaine de matin, une semaine d’après-midi, ainsi qu’un week-end sur deux. En semaine : 7h – 14h30 / 13h30 – 21h / 8h30 – 17h Le week-end : 7h – 14h15 / 14h – 21h Vos missions En tant qu’éducateur·rice référent·e, vous assurez avant tout les mêmes missions que vos collègues éducateur·rice·s, à savoir : Accompagnement des résident·e·s dans les actes de la vie quotidienne et les soins de nursing Promotion de la socialisation et de l’inclusion avec un suivi de la scolarité Proposition d’activités variées et adaptées Participation à la gestion logistique de l’unité de vie Coordination et la communication autour des besoins des résident·e·s et du service Tout en assurant des missions spécifiques de référent·e : Participation aux groupes de travail pour l’amélioration de la qualité de service (organisation, support, soins palliatifs, activités, bientraitance, etc.) Explication des processus et des décisions au sein de l’équipe Soutien à la mise en œuvre du PSP en collaboration avec le·la responsable de service Suivi des objectifs et évaluation du projet avec l’équipe éducative Veille à la cohérence pédagogique et au respect des décisions d’équipe et pluridisciplinaires Mobilisation des équipes autour des projets individuels et collectifs Vérification de la pertinence et de la réalisation effective du planning hebdomadaire des activités des résident·e·s Garantie du respect des procédures liées à l’isolement et aux contentions des résident·e·s Organisation de débriefings avec les éducateur·rice·s en cas d’incident, dans le respect des procédures existantes Collaboration avec les familles en lien avec le service social Accueil et intégration des nouveaux·elles (éducateur·rice·s, stagiaires, etc.)