About this role
Afin de renforcer l’encadrement de ses équipes, la Cité de l’Espoir étoffe son organisation en créant des postes d’ éducateurs·rices référents·es pour plusieurs de ses foyers accueillant des résident·e·s polyhandicapé·e·s adultes. Ces groupes de vie sont mixtes et hétérogènes, tant en termes d’âge que de profils. Les résident·e·s ont des besoins importants en soins de nursing et un niveau d’autonomie variable dans leurs déplacements. L’accompagnement quotidien est donc conséquent, mais les besoins en activités diverses et variées sont également essentiels. Les résident·e·s apprécient et sollicitent des relations franches et amicales, une ouverture sur l’extérieur et des opportunités de socialisation. Vos missions En tant qu’éducateur·rice référent·e, vous assurez avant tout les mêmes missions que vos collègues éducateur·rice·s, à savoir : Accompagnement des résident·e·s dans les actes de la vie quotidienne et les soins de nursing Promotion de la socialisation et de l’inclusion Proposition d’activités variées et adaptées Participation à la gestion logistique de l’unité de vie Coordination et la communication autour des besoins des résident·e·s et du service Tout en assurant des missions spécifiques de référent·e : Participation aux groupes de travail pour l’amélioration de la qualité de service (organisation, support, soins palliatifs, activités, bientraitance, etc.) Explication des processus et des décisions au sein de l’équipe Soutien à la mise en œuvre du PSP en collaboration avec le·la chef·fe de groupe Suivi des objectifs et évaluation du projet avec l’équipe éducative Veille à la cohérence pédagogique et au respect des décisions d’équipe et pluridisciplinaires Mobilisation des équipes autour des projets individuels et collectifs Vérification de la pertinence et de la réalisation effective du planning hebdomadaire des activités des résident·e·s Garantie du respect des procédures liées à l’isolement et aux contentions des résident·e·s Organisation de débriefings avec les éducateur·rice·s en cas d’incident, dans le respect des procédures existantes Collaboration avec les familles en lien avec le service social Accueil et intégration des nouveaux·elles (éducateur·rice·s, stagiaires, etc.)