About this role
<div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:0.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>JOB DETAILS</b></H2> </div><div><p style="margin-right:0.0in;margin-left:0.0in;font-size:12.0pt;font-family:'Times New Roman', serif"><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif;color:#0070c0">Type of contract :</span></strong><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif"> </span></strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif">Consultant Contract</span></p> <p style="margin-right:0.0in;margin-left:0.0in;font-size:12.0pt;font-family:'Times New Roman', serif"><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif;color:#0070c0">Level :</span></strong><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif"> </span></strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif">Level 2 - Middle</span></p> <p style="margin-right:0.0in;margin-left:0.0in;font-size:12.0pt;font-family:'Times New Roman', serif"><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif;color:#0070c0">Hiring Unit :</span></strong><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif"> </span></strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif">Education Sector (ED)</span></p> <p style="margin-right:0.0in;margin-left:0.0in;font-size:12.0pt;font-family:'Times New Roman', serif"><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif;color:#0070c0">Duty Station :</span></strong><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif"> </span></strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif">Santiago</span></p> <p style="margin-right:0.0in;margin-left:0.0in;font-size:12.0pt;font-family:'Times New Roman', serif"><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif;color:#0070c0">Work location :</span></strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif"> Remote</span></p> <p style="margin-right:0.0in;margin-left:0.0in;font-size:12.0pt;font-family:'Times New Roman', serif"><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif;color:#0070c0">Duration of contract</span></strong><strong><span style="color:#0070c0"> </span></strong><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif;color:#0070c0">:</span></strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif"> 3 months</span></p> <p style="margin-right:0.0in;margin-left:0.0in;font-size:12.0pt;font-family:'Times New Roman', serif"><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif;color:#0070c0">Hiring open to :</span></strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif"> External candidates</span></p> <p style="margin-right:0.0in;margin-left:0.0in;font-size:12.0pt;font-family:'Times New Roman', serif"><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif;color:#0070c0">Application deadline (Midnight UTC−3 Time) :</span></strong><strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif"> </span></strong><span style="font-family:Tahoma, sans-serif">04/08/2026</span></p> <p style="margin-right:0.0in;margin-left:0.0in;font-size:12.0pt;font-family:'Times New Roman', serif"> </p> <p style="text-align:center;margin-right:0.0in;margin-left:0.0in;font-size:12.0pt;font-family:'Times New Roman', serif"><strong><span style="font-size:14.0pt;font-family:Tahoma, sans-serif;color:#0070c0">UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism</span></strong></p></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>REQUISITOS PARA APLICAR</b></H2> </div><div><p>La UNESCO le invita a presentar por escrito propuestas de consultoría para la asignación de trabajo descrita en el siguiente apartado. Para la preparación de esta propuesta, abajo se detallan los elementos a considerar. Además de completar la aplicación en línea (obligatoria), deberá enviar:</p> <ol> <li>Una propuesta técnica consistente en: <ol style="list-style-type:lower-alpha"> <li>Un currículum vitae detallado y actualizado, y</li> <li>Un enfoque y metodología para la tarea y comentarios sobre los Términos de Referencia, si los hubiera (brevemente).</li> </ol> </li> <li>Una propuesta financiera, expresada en USD, que considere los honorarios de esta consultoría.</li> </ol> <p>La UNESCO pone gran énfasis en asegurar que se cumplan los objetivos de la asignación de trabajo, como se describe en los Términos de Referencia. En consecuencia, al evaluar las propuestas para la tarea, la atención se centrará principalmente en los elementos técnicos. De las propuestas que se consideren adecuadas en función de los criterios del mandato, la UNESCO seleccionará la propuesta que ofrezca a la Organización la mejor relación calidad-precio.</p> <p>Su propuesta debe enviarse por correo electrónico a la dirección [email protected] a más tardar el cierre de labores (18:00) del día <strong>04 de agosto de 2026</strong>. Por favor cite en el asunto del correo electrónico lo siguiente: “Ref: STG/2026/CIC/LLECE/09 Consultoría para el análisis de perfiles nacionales y construcción de clústeres de países LLECE”.</p> <p>Es responsabilidad de cada individuo asegurarse de que su propuesta sea recibida antes de la fecha límite.</p> <p>Gracias por su interés en esta oportunidad de consultoría de la UNESCO; y esperamos recibir su propuesta.</p></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:18.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>1. Antecedentes</b></H2> </div><div><p>El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación y Calidad de la Educación (LLECE) forma parte de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago y de la Coordinación con las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe. Cuenta con la participación de sus 19 países miembros. Su misión es monitorear los avances en el aprendizaje de las y los estudiantes de la región y generar información válida y confiable para la toma de decisiones. Asimismo, contribuye al desarrollo de capacidades evaluativas mediante el intercambio de experiencias entre los países de América Latina y el Caribe.</p> <p> </p> <p>El LLECE cuenta con más de 30 años de trayectoria y constituye un espacio de trabajo colaborativo y participativo que se enmarca en las iniciativas de cooperación Sur-Sur entre los países de la región. Durante estas tres décadas se han realizado cinco Estudios Regionales Comparativos y Explicativos (ERCE): 1997, 2006, 2013, 2019 y el ciclo actualmente en curso, ERCE 2025. La experiencia del Laboratorio ha generado información relevante para la agenda educativa global y contribuye al logro y seguimiento del ODS 4: “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.</p> <p> </p> <p>En el marco del ERCE 2025 y de la agenda estratégica del LLECE, surge la necesidad de avanzar hacia comparaciones más justas y equitativas entre los países y las unidades subnacionales participantes. Los resultados de aprendizaje se ven influenciados significativamente por el contexto socioeconómico y educativo de cada sistema, lo que hace necesario contar con grupos de referencia que reflejen condiciones estructurales similares. La construcción de clústeres de países comparables permitirá enriquecer el análisis e interpretación de los resultados del estudio y ofrecer marcos contextuales más adecuados para la toma de decisiones en política educativa.</p></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:18.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>2. Objetivo de la Consultoría</b></H2> </div><div><p>El objetivo general de esta consultoría es elaborar perfiles descriptivos de los países y unidades subnacionales del universo LLECE a partir de un conjunto de variables socioeconómicas y educativas clave, y construir clústeres de unidades comparables que permitan establecer grupos de referencia para el análisis de los resultados del ERCE 2025 y de ciclos futuros.</p> <p> </p> <p>Los objetivos específicos son:</p> <ol start="1" type="1"> <li>Recopilar y consolidar información actualizada sobre variables socioeconómicas y educativas de todos los países y de las unidades subnacionales del universo de análisis.</li> <li>Elaborar perfiles descriptivos estandarizados por país y unidad subnacional, que incluyan la posición relativa de cada unidad respecto al conjunto de la región.</li> <li>Desarrollar un análisis multivariado para construir clústeres de países comparables, con una justificación metodológica de los criterios de agrupación para generar los clústeres de países<a title="" href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a>.</li> <li>Describir los clústeres resultantes e identificar sus características definitorias.</li> <li>Formular recomendaciones sobre el uso de los clústeres en el marco de los análisis comparativos.</li> <li>En base a información de los países, generar información del total y de cada uno que permita dimensionar la región, esto para los países miembros del LLECE y también ver posibilidades de sumar al resto de la región (estudiantes, docentes, directivos, inversión, otros).</li> </ol> <div><br><hr align="left" size="1" width="33%"> <div id="ftn1"> <p><a title="" href="#_ftnref1" name="_ftn1">[1]</a> El propósito de la generación de los clústeres es poder realizar comparaciones más justas entre países de similares características y no tener únicamente la referencia del promedio regional.</p> </div> </div></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:18.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>3. Secuencia metodológica, universo y variables de análisis</b></H2> </div><div><p>A continuación, se describen la secuencia metodológica de esta consultoría, el universo y las variables de análisis mínimas solicitadas por la coordinación técnica del LLECE. <br><br></p> <p>3.1 Etapas</p> <p> </p> <p>La consultoría se desarrollará en cuatro etapas sucesivas:</p> <ul> <li><strong>Etapa 1. Recopilación y consolidación de datos: </strong>levantamiento, organización y validación de la información de todas las unidades de análisis incluidas en el universo de la consultoría, a partir de fuentes oficiales nacionales e internacionales<a title="" href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a>. Se construirá una base de datos consolidada con un tratamiento estandarizado de los datos faltantes.</li> <li><strong>Etapa 2. Elaboración de perfiles descriptivos por país: </strong>a partir de la base de datos consolidada, se elaborará una ficha o perfil descriptivo estandarizado para cada país y cada unidad subnacional. Cada perfil incluirá el valor de cada variable, su posición relativa en el conjunto regional y una síntesis interpretativa de las principales características de la unidad.</li> <li><strong>Etapa 3. Análisis de clústeres: </strong>con base en los perfiles elaborados, se aplicará una metodología de análisis multivariado para construir clústeres. El/la consultor/a propondrá y justificará el método de agrupación utilizado, el tratamiento de las unidades subnacionales en comparación con los países y los criterios para definir el número de grupos. Los clústeres a definir deberían ser entre 5 y 6.</li> <li><strong>Etapa 4. Interpretación y recomendaciones: </strong>descripción de cada clúster resultante, identificación de sus características definitorias y elaboración de orientaciones para la aplicación de los grupos de referencia en los análisis comparativos del ERCE y en la planificación de futuros ciclos del estudio. Con estos insumos entregados, el equipo LLECE coordinará una reunión de testeo con algunos países.</li> <li><strong>Etapa 5. Caracterización de los sistemas escolares y visualización: </strong>generación de información para caracterizar y dimensionar la región, junto a visualizaciones gráficas de los clústers.</li> </ul> <p><strong> </strong></p> <div><br><hr align="left" size="1" width="33%"> <div id="ftn1"> <p><a title="" href="#_ftnref1" name="_ftn1">[1]</a> Se sugiere que sean las variables del Instituto de Estadística de UNESCO (UIS) y en caso de no tener, las del Banco Mundial.</p> </div> </div></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:0.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px">Long Description</H2> </div><div><p>3.2 Universo de análisis</p> <p>Los análisis deben realizarse sobre el siguiente listado de países y unidades subnacionales:</p> <ul> <li><strong>Países:</strong> Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, Nicaragua, México, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.</li> <li><strong>Unidad subnacional:</strong> Estado de Nuevo León, México<a title="" href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a>.</li> <li><strong>Regional (solo para datos de dimensión regional): </strong>países LLECE (los 20 mencionados) y con todos los de la región (33). La inclusión de países en clusters es sólo para países LLECE y alguna simulación con el completo de la región para ver comportamiento.</li> </ul> <p> </p> <p>3.3 Variables de análisis</p> <p>El análisis considerará como mínimo las siguientes variables, sin perjuicio de que el/la consultor/a proponga variables adicionales debidamente justificadas<a title="" href="#_ftn2" name="_ftnref2">[2]</a>:</p> <p><strong>Variables s</strong><strong>ocioeconómicas:</strong></p> <ul> <li>Producto Interno Bruto (PIB) total</li> <li>PIB per cápita (en dólares constantes o PPA)</li> <li>Índice de Desarrollo Humano (IDH)</li> <li>Índice de Gini (desigualdad de ingresos)</li> <li>Tasa de pobreza y pobreza multidimensional</li> <li>Grado de urbanización</li> </ul> <p> </p> <p><strong>Variables </strong><strong>educativas<a title="" href="#_ftn3" name="_ftnref3">[3]</a>:</strong></p> <ul> <li>Inversión pública en educación (porcentaje del PIB y gasto por estudiante)</li> <li>Tasa neta de escolarización en educación primaria</li> <li>Tasa de conclusión de educación primaria</li> <li>Ratio alumnos/docente en educación primaria</li> <li>Nivel educativo promedio de la población adulta</li> </ul> <p> </p> <p>Para las unidades subnacionales, se utilizarán los indicadores disponibles a ese nivel de desagregación, con transparencia respecto de las diferencias con los datos nacionales.</p> <p> </p> <p><strong>Para la dimensión de los sistemas escolares:</strong></p> <ul> <li>Estudiantes.</li> <li>Docentes</li> <li>Centros escolares.</li> <li>Inversión</li> <li>Otros relevantes para caracterizar a los sistemas escolares de la región (2 o 3 más).</li> </ul> <div><br><hr align="left" size="1" width="33%"> <div id="ftn1"> <p><a title="" href="#_ftnref1" name="_ftn1">[1]</a> En este ámbito se podría sumar otras unidades subnacionales de México y de otros países como la provincia de Buenos Aires de Argentina, Bogotá en Colombia u otros.</p> </div> <div id="ftn2"> <p><a title="" href="#_ftnref2" name="_ftn2">[2]</a> Se menciona las principales, pero también sujeto a evaluación, se podrían incluir otras como población indígena y migrantes. Entendiendo que se definirá el modelo para definir clúster luego utilizará algunas variables y no todas.</p> </div> <div id="ftn3"> <p><a title="" href="#_ftnref3" name="_ftn3">[3]</a> Se mencionan las principales, más allá de evaluar si aplica incluir variable de acceso a preprimaria.</p> </div> </div></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:18.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>4. Productos Esperados</b></H2> </div><div><p>Esta consultoría se llevará a cabo en un plazo de 3 meses. A continuación, se detalla cada producto:</p> <p> </p> <ul> <li>Producto 1: Base de datos consolidada con todas las variables por unidad de análisis, incluidas las fuentes y las notas metodológicas.</li> <li>Producto 2: Fichas descriptivas estandarizadas por país y unidad subnacional, con su posición relativa a nivel regional y una síntesis interpretativa.</li> <li>Producto 3: Informe metodológico del análisis de clústeres y propuesta de agrupación de países y de unidades subnacionales, además de insumos preliminares para caracterización de la región.</li> <li>Producto 4: Informe final con descripción de clústeres y recomendaciones para su uso en comparaciones de ERCE.</li> <li>Producto 5: Datos y gráficas de simulaciones finales y caracterización regional.</li> </ul></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:0.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px">Long Description</H2> </div><div></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:18.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>5. Contraparte Técnica</b></H2> </div><div><p>La contraparte técnica estará conformada por el equipo de coordinación del LLECE de la UNESCO Santiago, cuyas funciones son:</p> <ol start="1" type="1"> <li>Supervisar el desarrollo del servicio contratado, velando por el cumplimiento de los objetivos, plazos y estándares de calidad acordados.</li> <li>Analizar, evaluar y aprobar los productos entregados mediante observaciones y recomendaciones por escrito.</li> <li>Mantener reuniones periódicas con el/la consultor/a y proporcionar los insumos necesarios para el desarrollo del trabajo.</li> <li>Aprobar los pagos correspondientes a la entrega satisfactoria de cada producto.</li> </ol> <p> </p> <p>Para el desarrollo de los productos descritos, la UNESCO proporcionará los siguientes insumos:</p> <ul> <li>Listado oficial de países y de unidades subnacionales del universo de análisis.</li> <li>Documentación institucional de referencia del LLECE y del ERCE.</li> <li>Plataforma para compartir información con la contraparte técnica.</li> <li>Acceso a las reuniones de coordinación del LLECE cuando sea pertinente.</li> </ul></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:0.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px">Long Description</H2> </div><div></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>COMPETENCIES - Core (C) & Managerial (M)</b></H2> </div><div><ul> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">Communication (C)</span></li> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">Accountability (C)</span></li> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">Innovation (C)</span></li> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">Knowlegde sharing and continuous improvement (C)</span></li> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">Planning and organizing (C)</span></li> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">Results focus (C)</span></li> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">Teamwork (C)</span></li> </ul> <p style="text-align:justify"> </p> <p style="text-align:justify"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">For detailed information, please consult the <a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245056?posInSet=9&queryId=bcd2a5ea-9a90-4938-88c1-3f56099f4201" target="_blank" rel="noopener">UNESCO Competency Framework</a>.</span></p></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>CALIFICACIONES REQUERIDAS</b></H2> </div><div><p style="margin-bottom:11.0px"><span style="font-size:12.0pt;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><strong><span style="color:#0070c0">EDUCACIÓN</span></strong></span></p> <p>Grado universitario en economía, sociología, estadística, ciencias sociales, políticas públicas, educación o en un área afín. Se valorará positivamente contar con estudios de posgrado en áreas relacionadas con el análisis cuantitativo, la metodología de investigación, la psicometría, la economía del desarrollo o la educación comparada.</p> <p style="margin-bottom:11.0px"> </p> <p style="margin-bottom:11.0px"><span style="font-size:12.0pt;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><strong><span style="color:#0070c0">EXPERIENCIA PROFESIONAL</span></strong></span></p> <p>Al menos 5 años de experiencia en el análisis cuantitativo de datos socioeconómicos o educativos. Se valorará experiencia previa en:</p> <ul> <li>Análisis estadístico multivariado y técnicas de clasificación o agrupamiento.</li> <li>Trabajo con datos internacionales de organismos como la UNESCO, la CEPAL, el Banco Mundial u otros similares.</li> <li>Investigación comparada en América Latina.</li> <li>Elaboración de informes técnicos para organismos públicos o multilaterales.</li> </ul> <p> </p></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:0.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"></H2> </div><div><p style="margin-bottom:11.0px"><span style="font-size:12.0pt;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><strong><span style="color:#0070c0">COMPETENCIAS</span></strong></span></p> <ul> <li>Sólido manejo de herramientas de análisis estadístico (R, Python, Stata u otras equivalentes).</li> <li>Capacidad para la construcción y la gestión de bases de datos con información proveniente de múltiples fuentes.</li> <li>Excelente redacción y capacidad para comunicar resultados técnicos a audiencias no especializadas.</li> <li>Alta capacidad para la planificación, organización y gestión del tiempo.</li> </ul> <p> </p> <p><span style="font-size:12.0pt;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><strong><span style="color:#0070c0">IDIOMAS</span></strong></span></p> <ul> <li>Manejo de español escrito y hablado a nivel avanzado. Se valorará el dominio del portugués o del inglés.</li> </ul> <p style="margin-bottom:11.0px"> </p></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>6. Condiciones de la contratación</b></H2> </div><div><ul> <li>Duración: 3 meses.</li> <li>Modalidad: trabajo remoto con disponibilidad para reuniones virtuales con el equipo del LLECE<a title="" href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a>.</li> <li>Entregables: según lo indicado en la sección 4.</li> </ul> <div><br><hr align="left" size="1" width="33%"> <div id="ftn1"> <p><a title="" href="#_ftnref1" name="_ftn1">[1]</a> Se espera realizar una reunión de una hora semanal en horario a convenir.</p> </div> </div></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:18.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>7. Propiedad de los Productos y Confidencialidad</b></H2> </div><div><p>Los productos obtenidos como resultado de esta consultoría serán de propiedad exclusiva de la UNESCO Santiago, así como toda obra elaborada con ocasión del cumplimiento del respectivo contrato. El/la consultor/a contratado/a se compromete a mantener la confidencialidad sobre los temas relacionados con la presente consultoría y a eliminar de sus dispositivos todos los insumos relacionados con este trabajo una vez finalizado el contrato.</p></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS</b></H2> </div><div><p style="text-align:justify"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information, by the above deadline.</span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">To apply, please visit the <a href="https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl?locale=en_GB" target="_blank" rel="noopener">UNESCO Careers website</a>. No modifications can be made to the application once submitted. </span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">The process may include pre-recorded video interviews and/or written assessments, interviews with a Panel, as well as reference checks. In addition, candidates may be requested to provide additional information which may be pertinent to the position’s qualifications. </span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">Please note that all candidates, whether selected or not, will be informed of the outcome of their application in due course. </span></p> <p style="text-align:justify"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">Short-listed candidates may also be added to Talent Pools; subject to their consent (i.e. Data Privacy Statement).</span></p></div></div><div style="padding:10.0px 0.0px;border:1.0px solid transparent"><div style="font-size:16.0px;word-wrap:break-word"><H2 style="font-size:1.0em;margin:0.0px"><b>ADDITIONAL INFORMATION</b></H2> </div><div><ul> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of personnel shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity.</span></li> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment.</span></li> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">lndividuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply.</span></li> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">All applications will be treated with the highest level of confidentiality.</span></li> <li style="text-align:justify;font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif"><span style="font-family:tahoma, arial, helvetica, sans-serif">UNESCO does not charge a fee at any stage of the hiring process.</span></li> </ul></div></div></div>