About this role
Om stillingen Ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk (ILP), Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning (HSL) er det en ledig stilling i fagdidaktikk (historiedidaktikk, religionsdidaktikk eller samfunnsfagdidaktikk) om samiske og/eller kvenske tema i skole og lærerutdanning. Søkere må selv angi faglig innretning i søknaden. Stipendiatstillingen er en utdanningsstilling og har fullført forskerutdanning frem til doktorgrad som mål. Opptak til doktorgradsprogram er en forutsetning for ansettelse og studieperioden starter ved tiltredelse i stillingen. Stillingen gjelder for en periode på 3 år og ph.d.-studier på fulltid med mulighet for forlengelse av et gjennomføringsstipend. Dersom doktoravhandlingen leveres på normert studietid innen 3 år eller innen 3,5 år, kvalifiserer stipendiaten seg for et gjennomføringsstipend på henholdsvis 12 eller 6 måneder. Gjennomføringsstipendet skal brukes til kvalifikasjonsfremmende tiltak inkl. universitetspedagogisk kurs, undervisning og andre arbeidsoppgaver ved fakultetet. Mer om ordningen med gjennomføringsstipend finner du her . Arbeidssted er UiT i Tromsø. Du må kunne starte i stillingen innen rimelig tid etter å ha mottatt tilbud. Om tema og tilknytning til forskergruppe Stillingen er knyttet til forskergruppen Fagdidaktikk for humaniora i nordområdene (FAHUMNO). Forskergruppen jobber bredt med forskning innenfor humaniora og samfunnsfag, særlig knyttet til samiske og kvenske tema. Dette knytter an til en bredere tematikk om urfolk og nasjonale minoriteter i skole og lærerutdanning. Sannhets- og forsoningskommisjonens rapport (Stortinget 2023, s. 614, 652) slo fast at det fremdeles er et stort kunnskapsbehov om samer og kvener i det norske samfunnet. Behovet handler om en generell kjennskap til samer og kvener, deres kultur og historie, samt deres demokratiske muligheter og rettigheter på bakgrunn av den norske stats forpliktelser knyttet ratifiseringen av internasjonale konvensjoner om urfolk og nasjonale minoriteter. Sannhets- og forsoningskommisjonen tillegger skole og utdanningssystemet et stort ansvar i forhold til dette. Det forventes at PhD-kandidaten kan bidra inn i kunnskapsfronten knyttet til perspektiver på urfolk og nasjonale minoriteter for skole og lærerutdanning, og særlig samisk og kvensk tematikk. Prosjektet forventes å bidra til utvikling av fagdidaktiske perspektiver for relevante fag i skole og lærerutdanning. Stillingens forskningsområde PhD-stillingen er tenkt særlig knyttet til spørsmål om hvordan lærere forholder seg til tematikk om urfolk og nasjonale minoriteter som en del av sin praktiske og overordnede profesjonskompetanse. Prosjektet kan knyttes både til grunnskole, videregående skole og/eller lærerutdanning. For stillingen er flere spørsmål og innretninger aktuelle. Eksempel på spørsmål kan være: Hvordan legges strukturell forankring og praktisk undervisning i samfunnsfagene til rette for læreres kompetanse knyttet til tematikk og samer og nasjonale minoriteter? Hvordan setter lærere ord på egen kompetanse og behov for kompetanseutvikling i lys av egen praksis? Hvordan vurderer lærere og/eller lærerutdannere skolens strategier og sin egen kompetanse som en del av forsoningsarbeidet som Sannhets- og forsoningskommisjonen har lagt vekt på? PhD-prosjektet kan gjennomføres med utgangspunkt i ulike forskningsdesign. Tekstanalyser / dokumentanalyser, andre kvalitative og kvantitative metoder kan anvendes. Teoretiske perspektiver vil kunne variere mellom ulike fagdisipliner. Vi er åpen for at teoretiske perspektiver vil kunne variere mellom historiedidaktikk, religionsdidaktikk og samfunnsfagdidaktikk eller en tverrfaglig orientering. Det vil like fullt være nærliggende at prosjektet i noen grad knytter an til dekoloniale perspektiver og/eller perspektiver knyttet til indigenous education. Etter innføringen av Fagfornyelsen (LK20) og styrkingen av samiske tema i læreplanene, er det økende behov for forskning som undersøker hvordan skolen forstår, praktiserer og formidler samiske kunnskaper og perspektiver. I søknad og prosjektbeskrivelsen oppfordres søkere til å angi faglig orientering (historiedidaktikk, religionsdidaktikk eller samfunnsfagdidaktikk) eller argumentere for en tverrfaglig innretning av prosjektet. Søkerne må levere en prosjektskisse med det faglige grunnlaget for doktorgradsprosjektet. Prosjektskissen skal være på 3-5 sider, inkludert litteraturreferanser. Den må inneholde en beskrivelse av temaet, forskningsspørsmål og en begrunnelse for valgene. Den bør også beskrive hvilke metoder som skal benyttes. Den endelige prosjektskissen vil bli utviklet i samarbeid med veileder. Det er viktig at søkeren har passende bakgrunn og er motivert til å jobbe med prosjektet. Mal for prosjektskisse finnes her (bokmål)/ her (nynorsk). Kontakt Flere opplysninger om stillingen kan du få av professor og forskningsgruppeleder FAHUMNO Bengt-Ove Andreassen: telefon: 77660469 e-post: [email protected] Kvalifikasjoner Nødvendige kvalifikasjoner: Mastergrad i historie, religionsvitenskap, soiologi eller statsvitenskap eller annen relevant master. Dokumentert fullført mastergrad er en betingelse for å tiltre i stillingen. Du kan fortsatt søke dersom du ikke har mottatt vitnemålet for mastergraden, men masteroppgaven må være levert til vurdering innen søknadsfristen på stillingen. Du må legge ved masteroppgaven og karakterutskrifter fra graden i søknaden. Gode kunnskaper i engelsk. Nordiske søkere kan dokumentere dette med vitnemål fra videregående skole. Ønskelige kvalifikasjoner: Godkjent lærerutdanning (grunnskolelærerutdanning, lektor 8-13 eller PPU) med fagdidaktisk innretning i masterfaget. Dokumentert kjennskap til urfolk og nasjonale minoriteter, herunder særlig samisk og kvensk tematikk. Beherskelse av samisk og/eller kvensk (finsk) språk er en fordel. I bedømmelsen vektlegges søkerens potensial for å gjennomføre en forskerutdanning basert på masteroppgaven eller tilsvarende, og eventuell